AUTOBIOGRAFIA.

SER.
- desde el comienzo de mi vida nunca estuve solo, a mi lado se encontraba un ser que luchaba al igual que yo por la vida, todo esto gracias a la unión en matrimonio de mi madre Yolanda de Pereira, una mujer que es muy cariñosa, alegre y atenta con sus hijos (para mi un ángel) y sobre todo con su marido el cual es mi padre Silvestre Pereira, un ejemplo a seguir que desde muy pequeño lucho para forjar un futuro maravilloso para nosotros sus hijos, se gradúo de economista y fue profesor de matemáticas de bachillerato. Mi madre quedo con la ilusión de tener una hija ya que la vida le dio 4 varones, pero ella dice que las hijas las traemos nosotros.

- considero que soy muy amigable es por eso que amigos, compañeros o conocidos tengo bastante y pienso que son muy importantes ya que de ellos adquiero conocimientos y también aporto los míos, siempre respetando las ideas de cada uno, considero que en la vida social me va bien. Siempre me ha llamado la atención todo lo que tenga que ver con los deportes, es uno de los temas preferidos por mí para discutirlos y practicarlos.

- me identifico mucho con la playa y siempre que puedo voy, especialmente a las playas de morrocoy una de las mejores playas que tiene este país, creo que es uno de los lugares que me hace sentir bien relajado y despreocupado de los quehaceres de la vida diaria, y la disfruto mas cuando voy con mi novia y amigos.

- pienso que no existe mal que dure para siempre, porque así no puede funcionar ninguna persona, ni país, etc. cada quien aportando un poco de sabiduría puede construir algo grande, espero que el futuro sea para un mejor y no para lamentarse por las decisiones tomadas.

Conocer.

- De mi país conozco algunas de sus espectaculares riquezas: playas, ríos, montañas, momentos históricos, lugares fantásticos. Con el tiempo conoceré muchos países.

- toda mi educación primaria, secundaria y parte universitaria fue de suma importancia ya que tuve la capacidad de introducir en mi persona muchos de los conocimientos de los cuales hoy poseo, también la información de diferentes medios como la televisión, el Internet, periódicos, libros, me han ayudado para enriquecer un poco mas de lo que me falta por conocer.

- Me gradué de bachiller en ciencias, gracias a todos los conocimientos adquiridos y aplicados sobre toda la educación primaria y secundaria, en el liceo “Nuestra Señora del Carmen” ubicado en Los Teques, estado Miranda.

- con la tecnología de hoy en día se puede decir que conozco y manejo con bastante facilidad el uso de celulares, cámaras fotográficas y de videos, ipods y todo lo relacionado con la computación (Internet, programas.).

HACER.

- actualmente estoy estudiando en la Facultad de Medicina en el escuela de Bioanalisis, lo cual abarca todo mi tiempo. Cuando el tiempo me lo permite paso largos ratos frente a mi computadora haciendo trabajos, investigando y a través de diferentes programas de Chat converso con todos mis conocidos, familiares y amigos.

- desde muy pequeño soy amante de los deportes y cada vez que puedo, generalmente los fines de semana, con mi grupo de amigos juego fútbol o cualquier actividad deportiva que podamos realizar.

- también disfruto mucho viajar en mi segunda casa (mi carro), con el conocido muchos lugares de Venezuela.

- cuando estoy en casa me gusta estar en el mueble viendo televisión, cocinar (a veces) jugar con mi cachorra Alaska, .

CONVIVIR.
- Siempre salgo con mi familia ó realizamos reuniones en casa para estar juntos y compartir con mis primos y amigos, me considero muy independiente pero sin embargo me agrada mucho estar con todos ellos, sobretodo con mi hermano morocho quien es también mi mejor amigo y con quien comparto bastantes cosas.

- soy muy extrovertido por lo tanto tengo muchos amigos y cada vez que tengo oportunidad conozco gente nueva, me gusta ser gracioso y hacer bromas, disfruto el simple hecho de hacer reír a la gente.

Foro Unidad II. Autoconciencia.

1)Competencias Ciudadanas según Jacques Delors y otros autores.
Según la opinión de Jacques Delors y otros autores: http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87283.html, http://www.eleducador.com/servlet/co.com.pragma.eleducador.servlet.documenta.MostrarDocumento?idDocumento=84978&seccion=/HOME/COLOMBIA/SECCPRINCIPALES/PUBLICACIONES/REVELEDUCADOR/51/TEMA/, pude inferir que:

Las competencias ciudadanas son el conjunto de habilidades comunicativas, emocionales y cognitivas o de conocimiento, que permiten la facilidad de que las personas puedan participar de manera pacífica ayudando a la construcción de una sociedad, en la cual podemos contribuir a su consolidación a partir de las diferencias y planteando diversos temas de importancia que llevan a la toma de decisiones, estas habilidades las debemos desarrollar desde que somos muy pequeños para poder saber convivir con las demás personas y prevenir así, los posibles conflictos violentos. Esto no se trata de moldear a cada una de las persona, pues cada quien es diferente, sino de establecer lo que necesitamos saber y saber hacer, para que cada quien vaya desarrollando sus propias potencialidades.

Las competencias ciudadanas nos brindan las herramientas necesarias para que cada una de las personas pueda respetar, defender e incentivar los derechos fundamentales, relacionándolos con las situaciones de la vida cotidiana en las que éstos pueden ser quebrantados por las acciones propias y las de otros. En situaciones como estas las competencias ciudadanas se encargan de lograr una convivencia equilibrada donde existe una participación democrática y se valora el pluralismo, todo esto con la utilización de las habilidades y conocimientos necesarios.

Competencia comunicativa: nos hace reflejar la capacidad de conocimientos, actitudes, valores, habilidades, y comportamientos que nos hace competentes para la comunicación mediante las cuales las personas pueden establecer interacciones con otras personas y con su entorno, escuchando y tomando en cuenta lo que piensan, facilitando y promoviendo así el inicio de relaciones interpersonales positivas.

Competencia emocional: marca un papel importante para la convivencia ya que permite relacionarnos afectivamente con los sentimientos de los demás demostrando un nivel de agilidad en la que somos capaces de lograr en el dominio y en las dimensiones de nuestras aptitudes, tanto sensitivas como intelectuales. La empatía, la autoconciencia, la autorregulación, la motivación y la habilidad social son fundamentales para el éxito en el trabajo y en las relaciones personales.

Competencia cognitiva: esa la capacidad para realizar diversos problemas mentales, consiste en entender las ideas expresadas de las demás personas, respetándolas y tomando en cuenta que pueden referirse sobre la misma idea que uno se plantee pero expresadas de maneras distintas.

Las habilidades según Delor en su informe "La educación encierra un tesoro"(1996) de la pagina http://es.wikipedia.org/wiki/Usuario_Discusión:Nilode2006, que debemos adquirir son el aprender a ser, a saber, a hacer y a convivir.

Aprender a ser: se refiere al proceso de crecimiento espiritual y vivencial que da significado final a la vida y constituye la construcción de la felicidad, por lo tanto ésta capacitación debe tener sentido como experiencia de vida y desarrollo personal. La habilidad de desarrollar la personalidad y así actuar con una cada vez mayor capacidad de autonomía, de juicio y de responsabilidad personal.

Entre las principales habilidades necesarias que debe desarrollar un ciudadano para poder aprender a ser se encuentran:
Capacidad de autocrítica. Buscar el equilibrio. Autoestima. Adaptación a las circunstancias cambiantes. Disposición a aprender. Inteligencia emocional. Actitud curiosa, observadora y crítica. Formularse preguntas, investigar. Capacidad abstracción, de razonamiento y reflexión. Interpretar pensamiento lógico. Analizar datos. Autenticidad. Sinceridad.

Aprender a saber: Se trata de la construcción de los conocimientos que adquiere un individuo en relación con el contexto cultural donde se desarrolla, es ésta la manera de lograr una aprehensión, participación y comprensión del mundo que lo rodea, donde el desarrollo del espíritu y la autonomía personal son elementos de gran valor. Se trata de aprender a aprender, conocer y acoplar una cultura ampliada con la posibilidad de estudiar así algunas materias. El saber es evolutivo, pero no evoluciona espontáneamente por genética, sino que la experiencia de cada uno va relacionando nuestros conocimientos y los alimenta.

Entre las principales habilidades necesarias que debe desarrollar un ciudadano para poder aprender a saber se encuentran:
Conocimientos, visiones del mundo y de los fundamentos de la ciencia, ideas, instrumentos, formas de comunicación, normas, valores. Estar inmerso en la realidad del momento, y estar informado. Informarse: observar, leer, buscar información relevante para hacer juicios multidisciplinares, analizar, combinar el conocimiento de varias disciplinas para adquirir una mayor capacidad de comprensión. Construir conocimiento. Autoaprendizaje (aprender a aprender). Técnicas de estudio. Reflexión, auto evaluación. Aprendizaje a partir de los errores. Formación permanente. Idiomas y dominio de los nuevos códigos en los que se presenta la información.

Aprender a hacer: La formación profesional está directamente relacionada con el aprender a hacer. Se trata de desarrollar habilidades que permitan la puesta en práctica de los elementos aprendidos o conocimientos adquiridos, ésta práctica supone la utilización de diversos métodos según los enfoques de la enseñanza, en pocas palabras podemos decir que se trata de aprender haciendo y hacer aprendiendo.

Entre las principales habilidades necesarias que debe desarrollar un ciudadano para poder aprender a hacer se encuentran:
Iniciativa en la toma de decisiones. Perseverancia. Razonamiento. Actitud creativa, imaginación. Motivación y estar dispuesto a asumir riesgos y afrontar fracasos o frustraciones. Identificar problemas, analizarlos y actuar para solucionarlos. Análisis de situaciones complejas, resolver problemas. Distinguir causas y consecuencias. Uso eficiente de recursos: información, matemáticas, TIC, tiempo. Utilizar con confianza las técnicas y los conocimientos. Tener buenos hábitos de trabajo.

Aprender a convivir (vivir juntos): Se refiere a la promoción de la cohesión social haciendo posible el desarrollo de las comunidades sobre bases sólidas, la capacitación es una experiencia de convivencia donde se comparten las capacidades con otros participantes y los capacitadotes. Convivir es la manera de conocer, aprender de los demás y comprender el mundo exterior. También es necesario saber trabajar en equipo ya que fomenta a que las relaciones sociales sean, además, productivas tanto en el ámbito profesional como en el cotidiano.

Entre las principales habilidades necesarias que debe desarrollar un ciudadano para poder aprender a convivir se encuentran:
Expresarse: hablar, escribir y redactar correctamente, dibujar, presentar trabajos y conclusiones con eficacia. Comunicarse con sensibilidad hacia los otros (buenas relaciones personales): hablar en público, escuchar, dialogar, comprender, afirmarse, negociar, intercambiar, tener empatía. Tener un buen nivel de comunicación interpersonal e intercultural, con capacidad de gestionar conflictos, discutir, persuadir y negociar. Sociabilidad y respeto a las personas, a la diversidad. Cooperación. Saber trabajar en colaboración, en equipo en proyectos conjuntos, solicitar ayuda. Resolución inteligente y pacífica de los inevitables conflictos, con comprensión mutua y respeto al pluralismo. Solidaridad y participación en la vida democrática de la comunidad. Sentido de servicio a la comunidad.

2) ¿Qué aplicación tienen las competencias ciudadanas en tu vida cotidiana?
Las competencias ciudadanas han sido utilizadas necesariamente en el desarrollo de mi vida ya que a través de éstas me he formado como hombre y buen ciudadano, me ha permitido conocer, saber, vivir, ser y evolucionar. Desde muy niño he adquirido los conocimientos y actitudes necesarias para adaptarme al entorno y al mundo donde me desenvuelvo, desarrollando las habilidades necesarias para vivir como un hombre íntegro, productivo y útil para la sociedad. Además de poder llevar con gusto y gran facilidad las relaciones interpersonales, actividades grupales y convivencias. Debo agregar que todas éstas acciones me han llevado a considerar que llevo una vida plena, en la cual he aprendido de los errores y superado las dificultades que en ocasiones se me presentan como parte de la cotidianidad, más sin embargo, llevo una vida feliz; todo esto, que hoy me doy cuenta, gracias a las competencias ciudadanas.

“De las competencias ciudadanas y la vida: El simple ejercicio de vivir se convierte para todo ser viviente en el mayor de los retos; adaptarse a las condiciones climáticas, a las características de la tierra o del agua, implica para las plantas unos requerimientos bien especiales; alimentarse significa para los animales una gran lucha, y para los seres humanos, poder vivir bien con otros, requiere el mayor de los esfuerzos. Unos y otros tienen que buscar las más sofisticadas estrategias para sobrevivir: tratar de inclinarse hacia la luz o crecer bajo la sombra de un gran árbol, estar alerta y seguir los movimientos de la presa o buscar dónde y cómo desarrollar los saberes para ser reconocido como miembro acogido en una comunidad, son las luchas propias de la vida”. (María Orfaley Ortiz Medina y Dagoberto Barrera Valencia; link: http://www.medellin.gov.co/educacion/udea/art_competencias_ciudadanas.htm)

3) ¿Qué aplicación tienen las competencias ciudadanas en tu vida estudiantil?
En mi vida como estudiante las competencias ciudadanas me han ayudado a adquirir todos los conocimientos que poseo y que, por supuesto, han evolucionado y cada vez son más completos ya que se adaptan a los cambios y realidades que me rodean, que me interesa conocer y estudiar. También está presente un factor muy importante que son las relaciones sociales en las que he tenido un gran desenvolvimiento y éxito ya sea en trabajos grupales u otras actividades que impliquen la convivencia e interacción.

“Con las competencias ciudadanas, los estudiantes de toda Colombia están en capacidad de pensar más por sí mismos, decidir lo mejor para resolver sus dilemas, encontrar la forma justa de conciliar sus deseos y propósitos al lado de los que tienen los demás. Desarrollan habilidades que les permiten examinarse a sí mismos; reconocer sus reacciones y sus actos; entender por qué es justo actuar de una manera y no de otra; expresar sus opiniones con firmeza y respeto; construir en el debate; cumplir sus acuerdos, proponer, entender y respetar las normas… Con estas habilidades, los jóvenes estarán más capacitados para transformar la vida de los colegios, de sus padres y familia; para transformar y construir una nueva sociedad pacífica, democrática y respetuosa de las diferencias, tanto en su entorno cercano, como en el entorno internacional”. (Altablero, http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87283.html).

4) ¿Qué aplicación tienen las competencias ciudadanas en el trabajo científico?
Las competencias ciudadanas en el ámbito científico se encargan de la formación de personas capaces de hacerse preguntas, plantearse hipótesis, hacer investigaciones con perspectivas empíricas y sistemáticas, donde el ciudadano sea capaz de respetar, analizar y asumir diferentes puntos de vista de conceptos científicos, tomando una posición critica y analítica en la obtención de resultados y relacionándolos con otros, siendo creativo y reflexivo.

“Formar en ciencias significa hacer personas creativas, capaces de razonar, debatir, producir y convivir en un entorno cada vez más complejo y competitivo. Lo nuevo de la propuesta de Estándares Básicos de Competencias en Ciencias Naturales y Ciencias Sociales radica en crear condiciones para que los estudiantes sepan qué son las ciencias naturales y las ciencias sociales, y qué hacer con ellas, comprenderlas, comunicarlas; es decir, que les sean útiles para orientar su propia vida, entender el mundo e interactuar con él”. (Altablero, http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87437.html).

DIARIO DEL ESTUDIANTE

Al finalizar el curso espero tener la capacidad de poder organizar mi tiempo y estar al dia con la utilización de los avances tecnologicos para poder utilizarlos como herramientas de estudio.

Las dificultad al intertar abrir el blogger fue debido al poco conocimiento sobre la estructura de la pagina gmail y al añadir los elementos para la creacion y personalización del mismo. Con el tiempo es facil de utilizar y a la vez entretenido.

Me parece una buena herramienta para expresar los conocimentos, dudas, preguntas, analisis,etc. mediante una pagina web en la que uno personaliza a su manera para que otros lectores observen e interactuen con uno el autor.

Estoy conforme con la asignatura de aprender a aprender.
Cuenta Skipe: alexis.pereira

FORO I.
1.) Opinión del weblog en la educación: es una herramienta importante a través de una pagina Web donde la información publicada es transformada en conocimiento, permitiendo así fomentar el debate y las ideas propias mediante la interacción entre profesores, alumnos, investigadores, etc., donde hay un dialogo libre para la comunicación y el aprendizaje.

2.) De qué manera nos ayuda el weblog en la asignatura: Nos permite establecer una relación directa con el profesor y el resto del curso, además de ser una herramienta dinámica que rompe con los esquemas tradicionales de lo que estamos acostumbrados a hacer en clases, esto hace que nuestra atención como alumnos se centre un poco más en la asignatura ya que es entretenido, nos permite expresarnos más facilmente compartiendo opiniones y discutiendo temas de interes grupal; todas éstas características son fundamentales para que la clase sea más amena y las tareas menos engorrosas.

3.) Lo que llamo mi atención en la blogósfera revisada: lo que encontre más atractivo en los distintos blogs que visité fue el hecho de poder leer variada información de mi interés y las distintas opiniones de otras personas que tambien visitaron los mismos, además de contener videos, fotografías, enlaces y buscadores que complementan dichos contenidos.

UNIDAD INTRODUCTORIA y I
Criterio de la Evaluación Cualitativa: se toma en cuenta el proceso global e integral y continúo del estudiante y se indica los avances o progresos en los aprendizajes: conceptual, procedimental y actitudinal.
APRENDIZAJE CONCEPTUAL (¿Qué conozco)
Identifica la mayoría de los elementos del ensayo y su estructura. Identifica los elementos para crear el weblog. Reconoce el uso del weblog y su aplicación
APRENDIZAJE PROCEDIMENTAL (¿Qué hago?)
Diseña el weblog con elementos creativos múltiples colores y uso de imágenes y fotografías personales. Postea los artículos en su Blog limpios con lenguaje claro y expresivo. Elabora el ensayo en forma coherente, sin embargo es necesario parafrasear con la intención de personalizar tu interpretación y evitar el corta y pega directo. Envía y recibe correos usa el chat educativo
APRENDIZAJE ACTITUDINAL (¿Cómo soy?)
Entrega a tiempo las asignaciones sugeridas por el profesor, Es un estudiante motivado por la asignatura. Se comunica de manera y constante con el profesor.
Tus habilidades cognitivas virtuales están Avanzadas en esta unidad, faltan cosas por aprender e investigar.
Tu Literal es: B+
Recomendación:
En el futuro investiga sobre la elaboración del ensayo ya que son la base de posteriores publicaciones para tu trabajo científico y de investigaciones incluyendo tu tesis de grado. Cambia la fotos de tu diarios del estudiante.
Eres constante y creativo... ese es le inicio del camino crúzalo

Evaluación Sumativa

UNIDAD II.
Expectativa de mi aprendizaje desde el ser, conocer, hacer y convivir.

SER.
Espero tener más paciencia en todas las circunstancias que se presentan, no ser orgulloso; escuchar, entender y resolver en todo momento los problemas; crecer como persona para superar lo obstáculos de la vida diaria.

CONOCER.
Todo lo relacionado con la tecnología; realizar todos los estudios necesarios para mi formación profesional así como mejoramiento personal como hombre integro con los valores respectivos que me hagan ser buena persona y ciudadano.

HACER.
En el futuro deseo desempeñarme en mi carrera como bioanalista, realizar postgrados y especializaciones, viajar a diversas partes del mundo y conformar mi propia familia.

CONVIVIR.
Emprender una vida feliz con mis seres queridos, rodeado de buenos amigos y compañeros, establecer relaciones armónicas en mi espacio laboral, tener una vida fructífera con mi futura esposa e hijos.

UNIDAD III. Expectativas de mi aprendizaje en la planificación del tiempo de estudio.

SABER: La planificación es un instrumento importante en la vida ya que ayuda a organizarme mejor en cuanto al tiempo que necesito para realizar las diferentes actividades diarias para lograr mi objetivo que tanto anhelo.

HACER: Organizarme mediante los diferentes cuadros de planificación tomando en cuenta la dificultad de las materias a la hora de estudiar en la biblioteca de mi casa, mi lugar favorito ya que posee toda la información que necesito al alcanze de mis manos y la cero distracción que permita irrumpir mi concentración, así como el descanso necesario para distraerme un poco y llevar a cabo una vida organizada. Al principio tuve que pensar bastante para poder organizar todas las activadades que realizo ya que tambien me gusta ir mucho a la playa y eso afecta mis horas de estudio, pero con dedicación se que puedo lograrlo.

SER Y CONVIVIR: Logre visualizar que puedo estudiar y la vez compartir con mis conocidos tanto en lo personal como en lo academico, siempre llevando cerca y cumpliendo mi plan de estudio para cada una de las actividades, el alcanzar graduarme requiere que ponga mucho de mi parte, el esforzarme al máximo para ser un ejemplar profesional.

UNIDAD VI. Expectativas de mi aprendizaje en la lectura y mapas mentales/conceptuales.

SABER: la lectura es un proceso interactivo comunicativo que nos ayuda a desarrollar nuestra capacidad intelectual como individuos y un instrumento útil para el aprendizaje en el estudio.
Los mapas mentales y conceptuales son herramientas de organización que permiten expresar mediante dibujos, palabras, frases, colores, etc… de forma sencilla, la información, pensamientos generados o mensajes conceptuales.

HACER: al momento de una lectura me enfoco en la reflexiva ya que trato de comprenderla una y otra vez muy bien y así entenderla pero cayendo a veces en el mal habito de la regresión haciendo que pierda la continuidad en la lectura y la idea de la misma.
Me identifico mucho con los mapas mentales y conceptuales ya que en el estudio los aplico y me ayudan muchísimo para entender de forma sencilla los temas de las diferentes materias sin importar su dificultad, es una buena herramienta a la hora de estudiar.
Aprendí a como utilizar mejor el programa power point, logrando expresar mis conocimientos en una forma creativa y divertida a la vez.

SER Y CONVIVIR: a través de la lectura puedo expresar la información en un mapa mental o en uno conceptual, ya que logro organizarme y entiendo de forma fácil todo lo relacionado con el contenido de la misma. La lectura es de gran importancia porque me ayuda a ser crítico y su vez compartir información y opiniones con mis conocidos e intercambiar las ideas de cada uno para complementar mis conocimientos sobre el tema del cual se trata ayudándome a crecer cada día como persona.

UNIDAD V. Expectativas de mi aprendizaje en las habilidades congnitivas y metacognitivas.

SABER: la cognición es la habilidad mental que poseemos los individuos para percibir la información mediante los sentidos, sea cual sea el metodo que utilizemos para obtener así un aprendizaje productivo.

La metacognición es la habilidad de aprender a conocer y controlar la información obtenida sobre los propios conocimientos, es incluir el uso de estrategias para el buen aprendizaje.

HACER: al momento de aplicar las habilidades cognitivas, estoy muy atento sobre el tema que se esta tratando, prestando la debida atención, ya sea en vida estudiantil o personal, tratando de enterder y a su vez relacionarlo con algún conocimiento posterior que halla tenido, buscando siempre las distintas maneras de comparar, organizar u ordenar la información sobre el tema para razonarlo y argumentarlo y a veces recapitularlo para así aportar mis conocimientos e ideas sobre el mismo.

SER Y CONVIVIR: en todo momento de mi vida ya sea en la universidad, en mi casa o en cualquier otro lugar, aplico las habilidades cognitivas ya que reflejan la capacidad de razonamiento y de conocimientos que poseo y que puedo transmitir a la hora de tratar un problema o tema, permitiendo complacerme a mi mismo y a los demás.

EL WEBLOG

Los blogs son espacios publicados en la Web donde las personas pueden acceder desde cualquier lugar del mundo a través de un click para obtener información especifica, hacer comentarios, opinar, etc. Éstos sitios permiten establecer una relación lector–autor sin intermediarios, donde el lector también puede expresarse; las opiniones y comentarios publicados en los weblogs son ordenados cronológicamente lo que permite una búsqueda sencilla y organizada. Últimamente, esto ha llevado a que en la actualidad existan diversos tipos de formas de publicar blogs. Por ejemplo, el uso de algún tipo de software basado en navegador es hoy en día un aspecto común del blogging.

En la educación los blogs han creado un gran impacto positivo contribuyendo con el feedback entre el profesor y el alumnado.

EL WEBLOG.

Según algunos autores (Alvy, 2002. www.actualidad.orange.es/weblog/home.html) se puede inferir que el weblog, también conocido como blog o cuaderno de bitácora (listado de sucesos), es un espacio personal en la red en el que los hasta ahora lectores se convierten en escritores, el cual contiene artículos ordenados por su fecha de publicación, y que se actualiza frecuentemente. En estos diarios personales se manifiestan, de forma subjetiva, sus inquietudes sobre lo que ocurre a diario en el mundo que nos rodea y en ellos comparten con el resto de la red sus inquietudes, citándose entre ellos y logrando así una auténtica comunidad virtual. El uso o temática de cada weblog es particular, los hay de tipo personal, periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo, políticos, etc.


Una de las principales características es que las anotaciones son cronológicas y están ordenadas de más recientes a más antiguas (lo más nuevo arriba). Normalmente se hace todo vía web, sin que sea necesario software especial.

Generalmente los blogs permiten la participación de los lectores, ya sea mediante comentarios que se publican automáticamente o mediante un formulario de contacto. Otros son simplemente archivos en los que el autor expone sus escritos, sin más pretensión de comunicación.

Cada persona puede entender su propio blog de forma distinta. Los blogs no tienen las ataduras de los medios de comunicación convencionales, de modo que no tienen por qué ser tan rigurosos ni con la información ni con el lenguaje (aunque algunos lo son incluso más que los periódicos convencionales). Algunos blogs intentan mantener un punto de neutralidad ante la información, pero generalmente son más bien sitios donde lo más relevante es precisamente la opinión personal o, más en general, lo que el autor quiera expresar.

HISTORIA DEL WEBLOG.

Al citar a Carolina Gruffat en la pagina www.weblog.educ.ar/educacion-tics/archives/009093.php#more, encontramos que la historia del weblog se da de la siguiente manera: “Comienza en abril de 1997, cuando Dave Winer creó Scripting news: un sitio web que reúne breves anotaciones sobre algunas noticias o curiosidades encontradas en la Web, ordenadas cronológicamente, y que se convertiría para muchos en el primer blog de la historia. La palabra weblog, sin embargo, se creó a fines de ese año y se atribuye a Jorn Barrer, autor de Robotwisdom.com, un sitio que recoge artículos sobre política, cultura, literatura y otros temas de interés.

La última década, y especialmente el año 2004, fue testigo del crecimiento asombroso de los blogs, que comenzaron siendo diarios personales o un registro de enlaces a noticias o materiales de interés encontrados en la Web, y fueron adaptándose a nuevos usos periodísticos, políticos y educativos, e incorporando nuevos formatos audiovisuales, tales como fotos y videos. No hay un registro exacto de cuántos blogs existen actualmente pero Technorati -el buscador especializado en blogs- tiene indexados 73 millones”.

ESTRUCTURA DEL WEBLOG

Es una herramienta de fácil manejo cuyo principal elemento son las anotaciones que permite inmediatamente la publicación sin mediaciones cada una de las cuales tiene una dirección URL permanente (permalink), ordenadas según cronología inversa (las más recientes arriba), las anotaciones llevan, además de su dirección permanente, la fecha y en ocasiones la hora en la que fueron publicadas, un título que normalmente es breve y significativo, el cuerpo de la historia (que suele incluir enlaces a historias propias o ajenas, referencias a otros blogs y sitios web), y en la mayor parte de los casos uno de los aspectos más innovadores de los blogs es el espacio para los comentarios, la interacción o el diálogo con los lectores. La firma de cada historia, en las bitácoras colectivas, es la referencia básica para identificar al autor, y en las bitácoras personales suele ser el seudónimo (nick) que permite identificar al autor cuando comenta en otros sitios o responde a los comentarios en el propio.

Algunas peculiaridades de los weblogs son los openblog, fotolog, los vlogs (videoblogs), los audioblogs y los moblog (desde los teléfonos móviles) que varian según las preferencias del autor y/o moderadores, siendo éstos sólo elementos adicionales que sirven de herramientas de personalización del mismo.

LA BLOGÓSFERA

Éste término es utilizado para referirnos a la totalidad de weblogs existentes en la web y se deriva de la palabra inglesa blogosphere. Los blogs han definido y creado su propia cultura debido a la conexión por medio de enlaces, comentarios, históricos y referencias existente entre ellos. Por lo tanto la palabra y el concepto de blogosfera se refiere si y solo si a los weblogs.

Mientras que los blogs por sí mismos son sólo un formato en la web, la interconexión de estos es un fenómeno social: al verlos como un todo se pueden determinar claramente tendencias, gustos, popularidad de sitios, objetos, productos, música, películas, libros, como si fuera un ente colectivo.

El autor José Luis Orihuela en la página www.librodeblogs.com establece:

“La blogosfera, analizada desde el punto de vista de su contribución al nuevo escenario de la comunicación pública, es entre otras cosas:
1. Un filtro social de opiniones y noticias
2. Un sistema de alerta temprana para los medios
3. Un sistema de control y crítica de los medios
4. Un factor de movilización social
5. Un nuevo canal para las fuentes reconvertidas en medios
6. Un nuevo formato aplicable en las versiones electrónicas de los medios tradicionales para coberturas de continuidad, catástrofes y accidentes
7. Un gigantesco archivo que opera como memoria de la Web
8. El alimento privilegiado de los buscadores por su renovación constante y su alta densidad de enlaces de entrada y de salida
9. La gran conversación de múltiples comunidades cuyo anclaje común es el conocimiento compartido”.

LOS WEBLOGS EN LA EDUCACIÓN

Los weblogs, en el ámbito educativo, pueden ser una importante herramienta y plataforma de trabajo para alumnos de doctorado, grupos dispersos de investigadores, gestión de proyectos de investigación, difusión de resultados de investigación, publicación de noticias y referencias de interés de las diversas unidades y centros educativos.

Las herramientas y cultura de los weblogs han contribuido a generar un gran repertorio universal navegable, personalizable y actualizado de información transformada en conocimiento; a su vez han revolucionado el modo de generar contenidos en la Red impulsando un nuevo tipo de comunidades basadas en el conocimiento y contribuyendo a la tarea de dotar de sentido y relevancia la información disponible en la Web.

Estos sitios abren nuevos cauces para la divulgación científica en la medida en que constituyen un formato de publicación online autogestionable que facilita a los investigadores, profesores y expertos la difusión de su trabajo entre las comunidades de la Red.

Carolina Gruffat en la pagina www.weblog.educ.ar expone: “Los blogs han llegado a las aulas de los distintos niveles educativos, y se convirtieron en nuevas herramientas para el aprendizaje y la comunicación de docentes, alumnos e investigadores. Desde una perspectiva constructivista, se promueve en muchos casos que los propios alumnos publiquen un blog para organizar el propio discurso y una identidad pública a través de las referencias a otros sitios, fomentar el debate y la escritura colaborativa y crear comunidades de aprendizaje”.

Los principales beneficios que aporta un blog académico son puntualizados por Tiscar Lara en la página http://www.tiscar.com de la siguiente manera:
- Gestión de la Comunicación interna y externa (individual y grupalmente).
- Organización de la documentación.
- Hábito de lecturas actualizadas.
- Banco de pruebas de ideas. Feedback de públicos diversos. Ejercicio de la Didacticidad.
- Divulgación científica no mediatizada. Contacto directo con los lectores.
- Nuevos campos para la publicación. Los círculos académicos son de difícil acceso y limitada distribución.
- Construcción de una identidad como autores.
- Transparencia de los procesos científicos. Valor añadido de los descartes.
- Contextualización de información existente en la red.
- Nuevas redes sociales y entornos de relación. Transciende barreras espacio-temporales (departamento, congresos, etc.)

CONCLUSION

Se entiende por weblogs como sitios en la web donde un autor realiza publicaciones de manera abierta manteniendo una relación con el lector el cual tiene una variedad de herramientas disponibles al ingresar que desee para tener la posibilidad de opinar y comunicarse con otros que también accedan a ese blog; fotos Chat, foros, etc., son las principales características que definen un weblog. El universo que engloba a estos sitios de la web se denomina Blogósfera, que no es más que un término utilizado para enmarcar a todos los blogs existentes, éstos en la actualidad tienen gran importancia en la educación ya que permite establecer una interacción entre profesor-alumno de manera didáctica y practica para fomentar el debate y escritura, creando comunidades de aprendizaje.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

http://www.microsiervos.com/archivo/weblogs/weblogs.html

http://www.actualidad.orange.es/weblog/home.html)

http://www.librodeblogs.com/caps/1/las-funciones-de-la-blogosfera-en-el-nuevo-escenario-comunicativo.php

http://tiscar.com/2006/09/14/la-utilidad-de-un-blog-academico/

http://www.comunica.org/chasqui/85/orihuela85.htm

http://www.ideasapiens.com/blogs/Medios/archivos/000254.html

http://www.weblog.educ.ar/educacion-tics/archives/009093.php#more

mis expectatitvas sobre el curso

hola, al finalizar el curso espero tener la capacidad de poder organizar mi tiempo y estar al dia con la utilización de los avances tecnologicos para poder utilizarlos como herramientas de estudio.