Unidad IV. La lectura, El Mapa Mental/Conceptual

1) Finalidad de la lectura, aplicación de la lectura, Técnicas de lecturas, tipo de lecturas y otros.:
Cuando leemos lo hacemos con la finalidad de desarrollar nuestra capacidad intelectual, y es a través de ésta que adquirimos los conocimientos necesarios para estar al tanto de los acontecimientos que se suscitan en nuestro entorno o que de alguna manera son de interés ya sea individual o colectivo e incluso, en ocasiones, leemos con el fin de distraernos. Para la elaboración de una lectura correcta existen diferentes técnicas que pueden desarrollarse tanto en las lecturas básicas como en las avanzadas, entre las técnicas de lectura básica tenemos la técnica de los seis pasos que ayuda a obtener mayor provecho de la misma donde se propone establecer el propósito de la lectura extrayendo las ideas generales y principales, ser critico, formularse preguntas, expresar lo que se lee y repasarlo; luego encontramos las técnicas de lectura avanzada que se encargan de ofrecer al estudiante, que ya posee el habito de la lectura, técnicas avanzadas para perfeccionar su metodología de lectura y clasificándola según su enfoque: a la cultura, el esparcimiento o al estudio. Entre los tipos de lectura enfocada el estudio tenemos: -La lectura de comprensión o analítica (comprender los elementos principales de la misma), -La lectura contextual (hace referencia a la situación socio histórica), -La lectura crítica (permite descubrir información), -El pensamiento critico (para poder decidir que aceptar y creer).

2) Ideas principales y secundarias:

LA MOTIVACIÓN

El poder estudiar (tener inteligencia) es muy importante para conseguir el éxito en los estudios, pero no lo es todo. Hay estudiantes que teniendo una inteligencia normal, a base de esforzarse y "machacar" terminan sacando buenas notas.

El querer estudiar (tener motivaciones o voluntad) es tan importante o más que la inteligencia para alcanzar buenas notas. La motivación, en el sentido de causa que mueve o impulsa a estudiar, ha sido estudiada en un trabajo de investigación con alumnado del Ciclo Superior de E.G.B. de Zaragoza (Memoria de Licenciatura. Ramo García, Arturo. Valencia, octubre de 1977). En este trabajo se distinguen las motivaciones internas y las externas. Llamamos internas o personales a aquellas motivaciones que nacen del propio alumno, que quiere hacer algo por sí mismo y tiene voluntariedad actual. Las motivaciones externas o ajenas son aquellas que no nacen del alumno sino de otras personas (padres, hermanos, profesores, compañeros) y de circunstancias que le rodean.

Entre las motivaciones internas o personales distinguimos las que hacen referencia al interés profesional (conseguir un buen trabajo y seguir estudiando), al interés personal (me gusta estudiar, por satisfacción personal) y al interés escolar (saber más, sacar buenas notas, superarme).Estas motivaciones internas están muy relacionadas con el alumnado que obtiene altos rendimientos.

Las motivaciones externas o ajenas suelen ser familiares (por satisfacer a los padres, porque me riñen o me pegan), escolares (por no suspender en las evaluaciones, por saber contestar en clase) y sociales (por ir de veraneo, por tener el sello de listo). Todas ellas están muy relacionadas con el alumnado de rendimiento bajo. Podríamos afirmar que estas motivaciones externas no sólo no ayudan al estudiante sino que le perjudican en sus rendimientos escolares. Dicho de otra forma, para que los rendimientos sean satisfactorios ha de ser el alumno quien primordialmente quiera estudiar, con interés personal, profesional o escolar, que nacido dentro de sí mismo le empuje al esfuerzo que ordinariamente exige el estudio.

Si esta motivación personal o interna no existe o incluso es negativa-con un rechazo claro hacia el estudio- los esfuerzos que hagan los padres, los profesores y compañeros para ayudar al alumno, utilizando todos los medios (propinas, castigos, riñas, recompensas afectivas, etc.), serán insuficientes. También serán insuficientes los otros estímulos de la sociedad que empujan al alumno al estudio.

Arturo Ramo García
http://adigital.pntic.mec.es/~aramo/lectura/lecmay40.htm

NEGRITA: Ideas principales.
CURSIVA: Ideas secundarias.

3) Resumen de “ LA MOTIVACIÓN”:

El éxito en el estudio no depende sólo de la inteligencia, más allá de ello debe existir un factor que nos impulse al estudio (utilizar dicha inteligencia) el cual conocemos como “Motivación” de la cual dependerá la adquisición o no del hábito de estudio.
Las motivaciones pueden ser internas o personales, cuando el estudio es un acto voluntario; y las externas o ajenas, donde el alumno se ve prácticamente obligado por otras personas a estudiar, es decir, que el hábito de estudio es influenciado por agentes externos que rodean al alumno.
En consecuencia, el éxito en el estudio dependerá de la motivación interna del alumno, donde sólo se alcanzaran los objetivos propuestos si existe un interés personal, en el alumno, de alcanzarlos.

4) Definición de mapas mentales y/o conceptuales, aplicación, diferencia entre mapa mental y conceptual.
Los mapas mentales sirven para representar ideas a través de símbolos, imágenes, palabras, frases o colores, de manera tal que nos permitan establecer una relación directa entre las herramientas y la idea, es así como se logra representar los pensamientos y percepciones en un formato espacial. Los mapas conceptuales son redes de conceptos. Los mapas mentales se realizan con el fin de organizar un tema y lograr un aprendizaje más profundo, son muy útiles al relacionar un tema pasado con uno nuevo, repasar y prepararse para exámenes y comunicar ideas difíciles de transmitir. La principal diferencia entre mapa mental y conceptual es que el primero se enfoca en una sola idea y el segundo trabaja con varias ideas (muchas), además el mapa conceptual es un diagrama no necesariamente radial.

5.) Mapa conceptual sobre la investigación.

UNIDAD III. Planificación del Tiempo de Estudio

1.) Que es la planificación y cual es su aplicación.
Es un conjunto de habilidades y destrezas que nos permite organizarnos para lograr conquistar así los objetivos o metas propuestas en un lugar y tiempo determinado, al planificar elaboramos las actividades que deseamos realizar para administrarlas de manera tal que se pueda llegar al objetivo propuesto ya sea mentalmente o a través de esquemas tanto para el ámbito personal como académico o laboral.

2.) Causas de tus motivaciones para estudiar y afrontar la vida como futuro profesionales.
Mi mayor motivación al estudiar es la de obtener el titulo de licenciado en Bioanálisis de la Universidad Central de Venezuela, para mi familia y por supuesto para mi representa un logro personal, ya que todo el esfuerzo, paciencia, momentos malos y buenos, etc.. se que darán sus frutos y me forjaran para ser uno de los profesionales que tanto necesita el país, no solo pretendo obtener el titulo sino que también realizar post-grados para recolectar todos esos conocimientos y así ponerlos a la orden de toda la sociedad. También me motiva estudiar porque se que me independizare y tendré un trabajo digno para así poder mantener mi futura familia y gozar de los privilegios que pueda adquirir del mismo.

5) Cuadro de actividades que realizo las 24 horas del día:

* Descanso quiere referirse a cualquier actividad como ir al cine, conectarse en Internet, salir a centros comerciales, lavar el carro, ver televisión, escuchar música, ordenar mi cuarto, no hacer nada.

Acotación: al referirme a Estudio son las tareas asignadas, trabajos, preparación de laboratorios, estudiar como tal y todas las actividades del fin de semana pueden no cumplirse por irme de viaje a la playa o a otro lugar.

6.) Realizar una explicación resumida de lo que consideres los fundamentos de la planificación. Para ello utiliza el esquema de las capacidades ciudadanas.
Saber: planificar es la capacidad intelectual para organizar los objetivos y/o metas propuestas en un tiempo y lugar estipulado, su función principal es la de organizar el tiempo de nuestras vidas sea en lo académico, personal o laboral, ya que es muy importante para nuestra motivacion tener claro como saber organizarse de manera de aprovechar mejor nuestro preciado tiempo y así poder alcanzar nuestras metas.

Hacer: una de las actividades importantes que planifico es mi tiempo de estudio, organizando las horas de descanso y estudio, el espacio en donde trabajo siendo muy cómodo con las facilidades de libros y de la Web y cero distracciones e iniciando siempre por las materias más fáciles a las de dificultad media para terminar así con la de mayor dificultad las cuales se llevan el mayor tiempo de mi planificación, los métodos que utilizo para el estudio son el uso de esquemas y visualizaciones así como el de repetir en caso de tratarse de ejercicios.

Ser y convivir: lograr graduarme y obtener el titulo de licenciado es mi principal motivación, al lograr planificar ahorro mucho mejor el tiempo de mi vida siempre proponiéndome a cumplir ya sea con planes de estudio con mis compañeros o personalmente ya que al no planificar me retraso en todas las actividades.

PLANIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE.

Cuadro de exámenes.

Acotación: estas fechas son propensas a cambios debido a circunstancias internas y externas de la escuela de Bioanálisis.

Cuadro de horas de estudio.

Foro Unidad III. Planificación del Tiempo de Estudio.

1.) Tipo de atención que necesita el estudio.
La atención que necesita el estudio es del tipo voluntaria ya que es necesario dedicar de forma consciente un espacio de tiempo exclusivamente a ésta actividad evitando cualquier tipo de distracción; la atención voluntaria, como lo dice su nombre, se lleva a cabo a raíz de la decisión voluntaria de concentrarse del sujeto.

2.) Tus causas de distracción, motivación y factores que ayudan a fomentar tu atención.
Las principales causas de distracción durante mi tiempo de estudio son las diversas atracciones como la televisión y amigos; sin embargo cuando estoy solo cualquier ruido me distrae e inevitablemente comienzo a pensar en otras cosas y pierdo totalmente la concentración de lo me disponía a hacer. Al estudiar mi motivación es lograr el mayor entendimiento posible para obtener buenas calificaciones en cada una de las evaluaciones de las distintas materias de mi carrera; por otra parte, entre los factores que fomentan mi atención se encuentra el dinamismo de las clases, la planificación de cada actividad y el uso de la Web donde encuentro cualquier información que solicite de manera fácil y abundante.

3.) De que manera podemos fomentar el uso de la memoria.
Existen diversos ejercicios mentales que favorecen la utilización de la memoria entre ellos podríamos mencionar el uso de esquemas visuales que permitan establecer una relación entre el objeto de estudio y una imagen con la cual lo familiaricemos; y personalmente también me resulta muy eficaz realizar una lectura de lo que necesite aprenderme y hacer breves pausas explicando con mis propias palabras lo leído, de esta forma no sólo retengo el contenido si no que a su vez lo analizo.

4.) Cómo planificar nuestro tiempo de estudio.

Al planificar nuestro tiempo de estudio hay que tomar en cuenta no solo las actividades académicas sino también las horas de esparcimiento y/o entretenimiento ya que muchas de éstas ocupan algo de nuestro valioso tiempo, se puede realizar un cronograma mensual de las actividades que serán evaluadas y en base a eso asignarle horas de estudio cada semana según el tiempo de dedicación que exija y el nivel de dificultad como se nos presenta. Al realizar ésta planificación debemos tener siempre presente que se debe cumplir muy responsablemente y estar visible (en una pizarra, hojas, cartelera, etc.) para no olvidarnos de la misma. Es muy importante tomar en cuenta cada una de las evaluaciones ya que éstas son las que nos motivarán a repasar de manera constante las actividades realizadas en clase, sin embargo no debe ser un karma ya que en ella también cumpliremos con las actividades de dispersión y entretenimiento.

5.) Exponer en breves palabras cuales son las condiciones que necesitas para estudiar.
Teóricamente existen dos tipos de condiciones necesarias para el estudio: las ambientales como el silencio, la iluminación, el espacio, la comodidad, la practicidad, los instrumentos y las herramientas necesarias.; luego están las condiciones psicofísicas como la relajación, alimentación necesaria, estado físico y mental. Personalmente necesito estudiar en un lugar silencioso, la biblioteca de mi casa es un muy buen lugar ya que está muy bien iluminado donde tengo un espacio de trabajo grande y cómodo, donde normalmente estudio luego de comer y tomar un descanso, y reúne todas las condiciones necesarias para lograr mi concentración a la hora del estudio.